Een onderzoek van KULeuven op de resultaten van de Interdiocesane Proeven (juni 2020) van het Katholiek Basisonderwijs toont leerverlies aan en een stijging van de sociale ongelijkheid in vergelijking met de vorige jaren. Vermoed wordt dat Corona de verklaring is voor de zware impact op de resultaten. Vooral begrijpend lezen blijkt aangetast.
Goede inductieprogramma's voor startende leraren ontstaan niet vanzelf ook omdat het leerproces van starters veelzijdig is. De Nederlandse VO-Raad bracht een katern uit waarin ze vanuit een casus ingaan op de meerwaarde die starters in hun school te bieden hebben, over hun identiteitsontwikkeling als leraar en over kansen om het inductietraject te versterken. Virginie März, professor aan UCL en gastprofessor in de BanaBa Schoolontwikkeling is mede-auteur.